Щоденник слухача курсів Intel Маляренко Вікторії

Цей модуль допоміг зрозуміти хто такий фасилітатор та його роль в навчанні учнів за методом проектів!  Фасилітатор - це людина, головне завдання якої донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань. Потрібно показати учню, що важливі не тільки отримані ним знання, головне - це внутрішні зміни. Такі учні вміють не тільки відповідати на запитання, вони вміють їх коректно ставити! І над такими речами на сьогоднішній день ще багато вчителів навіть не замислюються! Після завершення вивчення даного модуля, я зробила такі висновки:  ·             уміння розумно поставити запитання – основа якісного навчання;  ·             поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів є дуже важливими при створенні навчального процесу, який будується на навчальних потребах учнів; 

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учні, які мають труднощі у навчанні, та учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки. Вчителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  ·             зміст;  ·             процес;  ·             результати;  ·             навчальне середовище.  При роботі з даним модулем, особливо сподобалась ідея стимулювання активної діяльності учнів, а також працювати документи для підтримки успішного навчання учнів.

На цьому модулі я обдумала, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме завдяки такій формі оцінювання учні стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Завдяки такій формі оцінювання, в учнів розвиваються навички самоконтролю над своїм навчанням, росте впевненість у своїх силах і можливостях. Було цікаво ознайомитися з різними класифікаціями інструментів оцінювання (наприклад, за цілями та призначенням; за формою подання; відповідно до осіб, які здійснюють оцінювання) та працювати над інструментом оцінювання прикладу учнівської роботи.

Пропоную учням виконати тести з теми "Правила поведінки за столом" Тести Загрузка...

Ключовим питанням проекту є «Світ нас робить гарними, чи ми його?». На дане питання учні мають шукати відповідь під час роботи над завданнями проекту. Під час опрацювання матеріалу даного модуля, я зробила такий висновок:  використання ІКТ має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Наприклад, ·             презентації мають використовуватися для усних виступів, підсилення використання зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інщі ресурси; ·             публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів; вікі – для текстових повідомлень; ·             блоги – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів. Створення мною прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту, оскільки за поданими в ній шаблонами та короткими підказками є можливість зорієнтуватися у кількості інформації

На цьому модулі я з’ясувала те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчанні учнів, а саме : ·                      як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання; ·                      як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті; ·                      як краще використовувати сервіси інтернету для співробітництва і спілкування; ·                      як покращити своє викладання та навчання учнів.