Щоденник слухача курсів Intel Маляренко Вікторії

Сьогодні було проведено заключне заняття на нашому тренінгу. Ми всі старанно працювали протягом останніх двох тижнів, кожен створив свій власний проект. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання нових методів оцінювання та використання фасилітації. Використання методу проектів у навчальній діяльності учнів є результативним та ефективним, тому, на мою думку, сучасний вчитель має використовувати даний метод. Виконання спільних завдань, які є міжпредметними, створення презентації, публікацій, блогів та заповнення сайтів є цікавим для учнів будь-якого віку, а також допомагає виробити командний дух і, чи не найголовніше, отримати навички оцінки власної діяльності.

Цей модуль допоміг зрозуміти хто такий фасилітатор та його роль в навчанні учнів за методом проектів!  Фасилітатор - це людина, головне завдання якої донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань. Потрібно показати учню, що важливі не тільки отримані ним знання, головне - це внутрішні зміни. Такі учні вміють не тільки відповідати на запитання, вони вміють їх коректно ставити! І над такими речами на сьогоднішній день ще багато вчителів навіть не замислюються! Після завершення вивчення даного модуля, я зробила такі висновки:  ·             уміння розумно поставити запитання – основа якісного навчання;  ·             поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів є дуже важливими при створенні навчального процесу, який будується на навчальних потребах учнів; 

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учні, які мають труднощі у навчанні, та учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки. Вчителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  ·             зміст;  ·             процес;  ·             результати;  ·             навчальне середовище.  При роботі з даним модулем, особливо сподобалась ідея стимулювання активної діяльності учнів, а також працювати документи для підтримки успішного навчання учнів.

На цьому модулі я обдумала, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме завдяки такій формі оцінювання учні стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Завдяки такій формі оцінювання, в учнів розвиваються навички самоконтролю над своїм навчанням, росте впевненість у своїх силах і можливостях. Було цікаво ознайомитися з різними класифікаціями інструментів оцінювання (наприклад, за цілями та призначенням; за формою подання; відповідно до осіб, які здійснюють оцінювання) та працювати над інструментом оцінювання прикладу учнівської роботи.

Пропоную учням виконати тести з теми "Правила поведінки за столом" Тести Загрузка...

Ключовим питанням проекту є «Світ нас робить гарними, чи ми його?». На дане питання учні мають шукати відповідь під час роботи над завданнями проекту. Під час опрацювання матеріалу даного модуля, я зробила такий висновок:  використання ІКТ має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Наприклад, ·             презентації мають використовуватися для усних виступів, підсилення використання зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інщі ресурси; ·             публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів; вікі – для текстових повідомлень; ·             блоги – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів. Створення мною прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту, оскільки за поданими в ній шаблонами та короткими підказками є можливість зорієнтуватися у кількості інформації

На цьому модулі я з’ясувала те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчанні учнів, а саме : ·                      як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання; ·                      як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті; ·                      як краще використовувати сервіси інтернету для співробітництва і спілкування; ·                      як покращити своє викладання та навчання учнів.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання учнів. Я дізналася, як можу використовувати інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином можна спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями інтернет-ресурсів. Вважаю, що майстерне оперування пошуковими стратегіями, може бути потужним інструментом для проведення досліджень.

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: ·             як спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, ·             як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Знання, отримані при роботі з даним модулем, є дуже цінними для створення яскравого,  насиченого уроку; ідея формуючого оцінювання є для мене цікавою – планую використовувати у педагогічній роботі.

  Сьогодні ми визначали тему проекту,  з'ясовували  вимоги  державних  освітніх  стандартів  та  навчальних  програм,  сформулювали  навчальні  цілі,  що  базуються  на  освітніх  стандартах  та  навичках  рівня  мислення

Сьогодні я ще раз переконалась в перевазі використання методу проектів ! Залучення молодших школярів до проектної роботи сприяє формуванню в них таких компетентностей: ü уміння працювати в колективі; ü уміння розділяти відповідальність; ü аналізувати результати діяльності; ü відчувати себе членом команди; ü навички аналітичного погляду на інформацію; ü здатність до адекватної самооцінки. Сьогодні ми створили план вивчення теми. Сьогодні у всіх був піднесений настрій. Ми були захоплені роботою. І дуже задоволені тим, що кожного дня ми маємо можливість вдосконалюватись.

      Сьогодні стала слухачем курсів Іntel-10 "Навчання для майбутнього". Мета цього курсу - допомогти  вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. В цьому модулі ми   ознайомилися із основними засобами тренінгу: підручником, сайтами iteach . com . ua та wiki . itech . com . ua . Заповнили вхідну анкету. Створили структуру папок на Google-диску. Створили болог, з метою проведення рефлексії кожного заняття.   Я впевнена, що навчання в  програм і допоможуть мені створ ювати  дійсно цікаву роботу для учнів.